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[产品体验] 华东交大“紧急通知”:精品智慧教室即将正式启用,请...

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发表于 2020-1-16 11:26:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

“再不抢就没了!”这说的可不是春运回家的抢票,而是华东交通大学精品智慧教室V3.0的排课新档期。这听起来有点玄乎,所以、必须、赶紧,走进华东交通大学25号教学楼的顶级智慧教室一探究竟。

步入这5间“精品智慧教室”,恍如进入了一个异构空间,不管是黑白配色的高冷,还是黄灰搭配的温暖,抑或亮绿的时尚,都给人一种现代、时尚、大气和充满科技感的视觉冲击。


▲ (扫码,沉浸式体验教室全景)

华东交通大学自2013年开展解放思想大讨论活动以来,全校上下积极推进信息技术与教育教学的深度融合。自2015级入校的学生开始,实施完全学分制改革,政策向教学一线倾斜,资源向教学一线集聚,推动学校回归办学本位。2019年建成的25号教学楼中,共计投资2000余万元,建成123间普通智慧教室及5间精品智慧教室。

据华东交通大学网络信息中心主任黄卫春介绍,作为信息技术与传统课堂碰撞融合的产物,这五间精品“智慧教室”给师生带来了前所未有的新奇体验,为教学提供了更加便利的条件,为教学改革提供了现代化技术支撑。

三个标准:好用+易用+爱用

华东交通大学位于江西省会南昌,是一所以工为主,经、管、文、理、法、教育、艺术等多学科协调发展,以交通为特色、轨道为核心的教学研究型大学。近年来,学校按照国家教育部和省委教育工委的要求,强化学校内涵建设,严把教育教学质量关,结合“互联网+”,充分利用现代化教学设备优化教学手段,全面推动智慧教室的使用和智慧教学平台的应用。

25号教学楼智慧教室作为支撑教育教学改革的重要载体,以最人性化的设计助推小班化教学、探究式教学、互动式教学、智能化教学,充分体现 “以本为本”、“四个回归”办学理念。

黄卫春表示:“目前智慧教室建设有两种比较典型思路,一种是从技术的角度来实现教室的‘功能性’,强调人工智能、物联网、大数据等各种新兴技术的应用,另一种则从教与学的角度实现促进学习的智慧,支持丰富的学习体验,利于交流、协作和共享。华东交通大学总结了前两代智慧教室的建设和使用经验,希望在这次建设中将两种理念完美融合,打造多种形态的教学空间,以‘好用、易用、爱用’为标准指导智慧教室建设的每个环节。”

三大特色:极简+多屏+易学

结合具体需求,华东交通大学要求参加竞争的智慧教室厂商搭建实际环境,来了一场现场PK。锐捷的智慧教室方案中采用了教学空间与互动软件的松耦合设计,利用集中控制、多屏互动、无线投屏,建设讨论式智慧教学环境,满足了学校开展讨论式教学、合作学习,以及师生、生生之间的深度互动需求。

1、特色设计之“极简部署”

传统多屏教室中,音视频矩阵设备必不可少,而且小组端设备到音视频矩阵之间共有数十根线缆连接,纷繁复杂,而在锐捷方案中,小组端设备到中控之间仅由网线相连,布线极少,信号传输稳定,在满足教学的同时,实现了IT环境的“极简”。

2、特色设计之“多屏互动”

锐捷的多屏互动使用了先进的流媒体调度技术,在智能互动模块中,通过“拉流”的方式实现多种屏幕交互。在分组讨论的模式中,联动大屏和PAD可以将互动讨论的结果直观的呈现出来,为TBL与PBL教学法落地提供了有效支撑。

3、特色设计之“易上手”

传统智慧教室方案过于沉重,功能堆砌,操作复杂,老师学习成本高。而锐捷智慧教室方案设计之初就考虑到老师使用方面的难处及困惑,功能操作界面均由图标+文字形式展现,让老师一看就懂,将绝大多数功能的操作步骤压缩到两步之内,让老师一用就会。

最终,锐捷网络凭借极简建设、开放融合、特点突出和操作简便的优势,获得了华东交通大学师生的一致认可,负责建设“录播、数字、沙龙”教室。

三间教室:录播+数字+沙龙

在智慧教室的控制系统中,学校全面采用了物联网中控,一键调控所有电教设备。其次,每间教室都配备了86寸触摸一体机联屏、交互侧屏、学生端PAD等设备,通过“扫屏码”实现多方向互动,学生通过PAD实现一键签到、投屏、互动,免除了较长的统计时间,将分分秒秒都还给了课堂教学。

1、录播教室:同步录制,远程交换

学校在教室吊顶上安装了4K超高清探头和全方位拾音麦克,让清晰的声音传遍每个角落,同时,教室内的座椅可以采用多种组合形式,利用四台移动式触摸一体机,结合学生端PAD联动大屏操作。

2、数字教室:多屏交互,科技前卫

教室整体采用了科技视觉效果极强的黑白色调,同时这套解决方案中,多屏互动可以灵活地适配多种创新教学模式,实现更动态灵活的小组协作、利用“讨论墙”多屏幕呈现各小组的讨论内容、自动记录课堂数据与成果。


3、沙龙教室:万物可移,创意空间

在教师端,移动讲台让老师摆脱讲台束缚,走入学生中间,进行以学生为中心的授课。学生端则采用了带桌板可移动的旋转椅,学生可以更加灵活地在室内活动,可迅速转换个人,小组和集体学习模式,更自由的交流与互动。适用于探究学习、合作学习和混合式学习等教学模式,方便学生根据主题分组展开自由讨论。

三个改变:模式+体验+参与度

通过前期组织老师试讲、录制智慧教室培训视频,以及预约排课情况来看,黄卫春主任将智慧教室的效果归结为三个“改变”,他表示:“通过智慧教室,授课模式改变了,智慧教学代替了传统授课模式,以学生为主体的课堂教学模式应运而生;教室环境改变了,‘体验’在学习中的地位将更重要,而学习环境直接影响了学生的学习状态;学习状态改变了,被动‘填鸭式’的学习现状将被主动学习替代,学生上课的参与度与兴趣明显提升。”


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